Tarea Optativa Veamos que tal!!!!

Construcción de Web Sobre la Enseñanza, Aprendizaje de las Ciencias Sociales


Una Tarea que en principio suena excelente es el tener un sitio propio en la red donde pueda concentrar y manifestar conocimiento acerca de cómo se puede aprender acerca de las ciencias sociales atreves de la web, y ha sido tan rápido lo que ha evolucionado este tema, que es realmente asombroso. Estamos viendo el nacer de una nueva forma de comunicarse: abierta y local, global y regional. Ya son parte del "murmullo cibertrónico" que recorre y enlaza a todo el mundo...

Pero al integrarme y dedicarme a desarrollar contenidos en la web el tema cada vez me parece mucho más complicado de lo que realmente es, ya que al diseñar hay que tomar en cuenta con que se va a diseñar y con eso me refiero al software.

En mi caso el uso de dreamweaver de adobe permite muchas cosas en cuanto se refiere a diseño, es muy flexible, sobre todo para la estructuración de la estética, tiene muchas opciones como botones flash, botones normales y formularios, todas las herramientas se encuentras rápidamente. Y aunque suena muy factible pues en verdad las nuevas versiones no facilitan nada respecto a las anteriores; se necesita de alta resolución para manejar todas las barras y carga muy lentamente.

A diferencia de FrontPage que es un editor Web muy sencillo uso casi como usar Word no se necesita saber de HTML aunque la verdad es muy básico, no ofrece demasiadas opciones; como programa para crear paginas Web, no es el más completo; al realizar acciones complejas se complica todo jajaja la probé y sufrí con flash créanme, mientras una probada acerca de lo que he podido crear aunque solo sea la forma de contactarme jejeje.

Habilidades y destrezas en ciencias sociales. La resolución de problemas o el desarrollo del pensamiento crítico

Para la tarea 2 en esta caso grupal la idea es bastante atractiva ya que fluye mucho mejor la creatividad, la ejecución de tareas, las relaciones interpersonales y el crecimiento personal. La consistencia de los equipos, muchas veces virtuales, otras interáreas, otras veces son equipos de profesionales de diferentes países. Con el fácil acceso a las tecnologías, el ahorro de costos, es más fácil trabajar, comunicarse y elaborar ideas para llevar a cabo en equipo.

Aquí la muestra del desarrollo y la elaboración del mapa mental previo como guía del proyecto

Inicio Tarea 2 Como será la Agrupación ¿?¿?

Mediante esta modalidad, nos piden que integremos equipos de compañeros para llevar a cabo con bien la tarea 2 (un poco arriesgado pero interesante jejeje) al contrastar opiniones con los compañeros de distintas razas y culturas conlleva a poner en práctica determinado grado de teoría a través de trabajos de experiencia y otras técnicas. En en sí mismo un cúmulo de nuevas vivencias
El hecho de vivir temporalmente en otro país enriquece a la persona, la involucra con una cultura nueva. Consecuentemente, la experiencia se inscribe dentro de un aprendizaje que va más allá del académico, que se relaciona con las costumbres y la vida cotidiana de un país casi totalmente desconocido. Pero bien, se llevara a cabo una actividad bastante interesante y de mucho potencial parcialmente requiere de mas tiempo y dedicación.

Mientras he aquí a la nueva agrupación, que placidez!!!!

Toma forma " ESTUDIO VIRTUAL DE CIUDADES"

Cada vez es mas frecuente que tengamos que hacer presentaciones, disertaciones, exposiciones o como quieran llamarles, tanto los estudiantes como los profesores, muchas veces no hemos visto que el orador no tiene idea de lo que habla, sin duda son muchisimos los factores que inciden en el resultado de una buena presentación, hoy voy a hacer referencia a uno de ellos el apoyo gráfico.

Vaya que para esta tarea ¿Quién se atreve a negar que el puerto de Sydney es el más bello del mundo?. Su compleja geografía costera de colinas y apartadas bahías es el escenario perfecto para dos de los ejemplos arquitectónicos más ambiciosos del mundo moderno- la Ópera de Sydney y el Puente de Sydney. Es bastante impactante imaginar estar en una de estas bellas estructuras creadas por el hombre!!!

Primera Tarea Desarrollo del Modulo 9 Definir "A B o C"

Si bien fue complejo el tomar una decisión acerca del primer tema del modulo ya que implicaba una breve programación didáctica de actividades: alumnado al que se dirige, objetivos educativos, contenidos y evaluación de la actividad. Elegí la opción “A” ya que llamo mi atención el seguir adentrándome en el diseño de sitios web, y la metodología soportada por un conjunto de técnicas para ayudar a: coleccionar información organizarla y usarla para hacer juicios y/o evaluaciones y/o tomar decisiones de diseño.
Para lo cual incluí para esta investigación, se eligió a los medios de presentación en PowerPoint ya que cuentan con una mayor influencia creativa, continuidad, experimentación y resultados que se aprecian en la cantidad de lectores, así como en la captación de un importante fluidez para compartir cierta información en la red. Las publicación de la presentación previa concebí que debía tener características especiales, que fuese muy ilustrativa y que debía estar escrita de forma sencilla y amena.

“Las tecnologías en la enseñanza de las ciencias sociales” Mi portafolio Electrónico

La imagen del mundo que la ciencia ha construido sólo puede ser recreada por medio de la confluencia de las diversas ramas del conocimiento, la divulgación de la ciencia no debe escapar de una visión global, por ello al relacionar los problemas naturales y sociales se permitirá al público tener una visión más real del mundo. En esta tarea, los sucesos que se que reflexionen sobre el aprendizaje generado por las otras tareas prácticas de sus características especiales que constituyen un elemento fundamental los problemas actuales que aquejan a nuestras sociedades y sus posibles soluciones anteriormente se consideraban exclusivos de las ciencias exactas.

Herramientas en línea para estudiantes y autodidáctas

La didáctica y el aprendizaje no tiene porque ser aburrido cuando tenemos herramientas en línea que nos facilitan las dinámicas de aprendizaje, es más divertido enseñar y aprender a través de las redes sociales, las opciones multimedia y herramientas en línea. Les comparto algunas de esas herramientas populares y de utilidad entre estudiantes, catedráticos y autodidáctas.

Al impartir un curso a nivel universitario me di cuenta que la mejor forma de enseñar y aprender es empleando los recursos que nos presenta la nueva era. Herramientas en línea que permiten la convergencia de información ilimitada que podemos ordenar, manejar, manipular y aprender. Con todas estás opciones que nos facilitan las tareas por qué reusarnos a utilizarlas, lo mejor es aprender y enseñar con ellas.

El uso de navegadores

Que quede claro, el navegador Internet Explorer no es “Internet” es una opción más para navegar en Internet, en la actualidad existen más opciones con características mejoradas como: Firefox, Safari, Google Crome, Camino y Opera.

Cada uno de los navegadores contempla dentro de sus características opciones que optimizan la navegación. Algunos consumen menos memoria Ram que otros, también tenemos las opciones de plugins que nos ayudan en el desarrollo de nuestro trabajo en línea.

Manejo de documentos

Existen herramientas que nos permiten manejar nuestros documentos en línea, como lo hacemos en el escritorio de nuestra computadora tales como: Google Docs, Zoho, Think Free y Zimbra aprende sobre sus características.

Una de las ventajas de manejar documentos de está forma es que nos aseguramos una copia de seguridad de nuestro archivo y si tienes problemas con tu computadora al momento de una presentación puedes trabajar de igual forma en cualquier otra con acceso a internet.

Herramientas para investigar

La investigación en internet o el uso de la “Wikipedia” es un método que aún se sataniza en las universidades y escuelas, el problema no es que el estudiante utilice las opciones en internet, el problema es que los catedráticos no enseñan la forma adecuada para hacerlo e integrarlo dentro de su planificación.

Como estudiantes también podemos hacer uso de las herramientas adecuadamente y justificar con una buena práctica el uso de las mismas. Entre las opciones de investigación textual y audiovisual en internet tenemos: Wikipedia, Google Reader, Diccionario de la RAE, Dictionary, Ottobib, SpellJax, YouTube, Vimeo.

Comunicación

Una de las oportunidades que nos brinda Internet es la posibilidad de comunicarnos de forma instantánea en cualquier parte del mundo. Uno de los servicios más populares es Skype que te permite realizar llamadas, chatear, enviar archivos y más.

Otra alternativa siempre será el correo electrónico y Gmail está en el top de la lista. Además, la mensajería instantánea: Adium, Pidgin, Meebo, este último te permite comunicarte en línea sin necesidad de tener el software instalado. No te olvides que las rede sociales como Facebook también son una alternativa.

Blogs y microblogging

Los blogs también son una buena herramienta en nuestro aprendizaje y elaboración de proyectos. Existen diferentes servicios que se han hecho muy populares como: Wordpress, Joomla y Blogger. Existen opciones de crear el blog utilizando el dominio del servicio y también puedes instalar en tu propio dominio el software de cada servicio.

En terminos de Microbloggin Twitter encabeza la lista siendo este el más popular de todos. Pero con el tiempo han surgido otras alternativas con un diseño mejorado, características que sin duda pueden ser de gran utilidad al momento de comunicarte.

Tareas y organización

Entre las herramientas que podemos utilizar para organizarnos estan las que te permiten realizar tormenta de ideas como: XMind

WEB 2.0 ?

ALUMNOS DE DIFERENTES NACIONES INVITADOS!!!

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Alumnos que participan del Centro Mackay School

ESCUELA THE MACKAY SCHOOLS CHILE.

El Mackay fue fundado en 1857 como The Valparaíso Artizan School con el objetivo de otorgar una educación especial para hijos de británicos, estadounidenses y especialmente para los hijos de artesanos escoceses que trabajaban en los talleres de ferrocarriles en Valparaíso a mediados del siglo XIX. La primera sede fue en el Cerro Alegre de Valparaiso. Uno de los principales promotores del establecimiento fue el también británico Peter Mackay, quien ejerció el cargo de Rector, siendo el primero de muchos que tendría este colegio.

En sus pirmeros años el colegio experimento un gran crecimiento, por lo que se necesitaron más profesores. Uno de los que llegó a reforzar a Mackay fue George Sutherland. Para 1866 la creciente institución ya contaba con más de 140 alumnos. Posteriormente, llegaría a trabajar en el colegio Thomas Somerscales, quien fue contratado como profesor de pintura, además de realizar clases particulares de dibujo y pintura. Hasta ese entonces sólo se aceptaban alumnos que supieran hablar inglés, ya fueran británicos o chilenos. Pero esta tradición se rompería en 1871, al abrirse el primer curso para niños chilenos que no hablaban el idioma extranjero.
The Valparaíso Artizan School (1857-1877) [editar]

El objetivo de la creación del Colegio fue procurar una educación especial para hijos de británicos, americanos y especialmente artesanos escoceses de escasos recursos que trabajaban en los talleres de ferrocarriles en Valparaíso a mediados del siglo XIX. Así surgió "The Valparaíso Artizan School Society". Peter Mackay, profesor en Glasgow, Escocia, aceptó el empleo de Rector y se trasladó a Valparaíso, arribando el 8 de octubre de 1857. Debido al rápido crecimiento del Colegio, en 1861 se buscó un profesor ayudante y continuador. George Sutherland arribó a Valparaíso desde el “Moray House Training College” de Edimburgo. Hacia 1866 el Colegio ya contaba con un promedio de 140 alumnos. Thomas Somerscales fue contratado como profesor de pintura y trabajó por cerca de 20 años, además de realizar clases particulares de dibujo y pintura. Sólo en 1871 se abrió el primer curso para niños chilenos que no hablaban el idioma inglés.
The Mackay and Sutherland School (1877-1905)

Un Proyecto telematico

¿Para que un Proyecto Telematico?

La creación de este espacio, primordialmente es diseñado para ti y para las instituciones que deseen participar en el desarrollo de un esquema de trabajo global, que les permite conocer por anticipado cuál es el producto a dónde se quiere llegar y cuáles serán los pasos a seguir:

• Con sugerencias de actividades expresivas y creativas que apuntan al desarrollo de las distintas inteligencias para que afloren las potencialidades.
• Interactuando con utilitarios informáticos y softwares educativos donde tienen lugar las relaciones interpersonales libres y organizadas.
• Con un espacio para la reflexión para evaluar los resultados alcanzados y los pasos efectuados para realizarlos.